О логопедии

Сла Саса по Соссе и сосала СУСКУ

Ш-ш-ш-епотом по секрету: как научить ребёнка правильно произносить звук «Ш»?

Разбираемся во всем по порядку:

Когда бить тревогу?

Обычно дети начинают правильно произносить «Ш» к 4-5 годам. Если ваш ребенок не делает этого в данном возрасте, не паникуйте, но обязательно проконсультируйтесь с логопедом.

Важно понимать, что правильное произношение звука «Ш» — это ключ к освоению других шипящих: «Ж», «Ч» и «Щ».

Какие бывают нарушения при произношении звука «Ш»?

Межзубный сигматизм
Язык оказывается между зубами и получается шепелявое произношение. Звук «Ш» звучит как «С» - «шапка» становится «сапка». Причина может быть связана с короткой подъязычной связкой, узким небом или особенностями строения челюсти.
Носовой сигматизм
Язык прижимается к небу, звук «Ш» приобретает гнусавый оттенок, похожий на «Н» — «шапка» звучит как «напка». Причина — излишнее напряжение задней части языка.
Боковой сигматизм
Воздух выходит сбоку от языка, звук становится хлюпающим. Это бывает из-за слабости мышц языка или неправильного прикуса.
Губно-зубной парасигматизм
Нижняя губа прижимается к зубам и звук «Ш» звучит как «Ф» — «шапка» превращается в «фапку». Причина — нарушения прикуса (выступающие вперед зубы), вялость мышц языка и нарушения фонематического слуха.
Призубный парасигматизм
Язык упирается в зубы, звук «Ш» заменяется на «Т» или «Д» - «шапка» становится «тапка» или «дапка». Причина — закрытый прикус, нарушение фонематического или снижение физического слуха.
Смягчённое произношение
Звук Ш становится похож на звук Щ. Ребёнок говорит «щапка» вместо «шапка».

Почему не получается подружиться со звуком «Ш»?

Неправильное произношение может быть связано с:

  • Аномальным строением подъязычной связки: Она бывает слишком короткой, мешая языку подняться к нёбу.
  • Слабостью артикуляционного аппарата: Недостаточная сила мышц языка и губ.

  • Неправильным прикусом: Кривой рост зубов, аномальный прикус.

  • Нарушением фонематического восприятия: Ребенок не различает схожие по звучанию слова.

  • Нарушениями речевого дыхания: Ребенок говорит слишком тихо, с запинками.

  • Продолжительное сосание пустышки: Это может привести к неправильному прикусу.

  • Копированием неправильного произношения: Очень часто дети копируют неправильное произношение родителей, поэтому речь родителей должна быть правильной!
Каждый ребенок уникален, и его речь развивается своим темпом. Но иногда малышу трудно произносить определенные звуки. В этом случае нужно помочь ему, чтобы он мог свободно общаться с окружающим миром.

Первый шаг: дыхание

Для правильного произношения звуков нужно учиться правильно дышать. Вот несколько увлекательных упражнений:

«Футбол»: Сделайте ворота из бумаги или картона. Ребенок должен «забить гол» в ворота, дуя на маленький шарик из ваты. Важно, чтобы он дул ровно, не надувая щеки.

«Листопад»: Вырежьте из цветной бумаги листья. Ребенок должен дуть на них, чтобы они поднялись в воздух.

«Бабочка»: Прикрепите ниткой бумажную бабочку к цветку. Ребенок должен дуть на бабочку, чтобы она «полетела» на цветок.

Второй шаг: артикуляция

«Ш» — это звук, который требует определенных усилий от языка и губ. Вот несколько эффективных упражнений для развития и тренировки мышц артикуляционного аппарата
«Блинчик»: Ребенок широко улыбается и кладет язык на нижнюю губу «блинчиком», удерживая его в таком положении несколько секунд.

«Грибок»: Ребенок широко улыбается, показывает зубы, присасывает язык к нёбу и открывает рот максимально широко.

«Прячем конфету»: Ребенок кладет язык на нижнюю губу, как в «Блинчике», на него кладется кусочек зефира, и он «прячет» его, приклеивая к нёбу за верхними зубами.

«Чашечка»: Ребенок широко улыбается, язык вытягивает наружу и загибает его кончик кверху, образуя «чашечку».

Третий шаг: постановка звука «Ш»

Существует несколько способов:

По подражанию:
Логопед наглядно показывает ребенку, какое положение должны занимать артикуляционные органы для правильного произношения звука «Ш». Ребенок повторяет движения языка и губ за специалистом

От других звуков:
  • От «С»: Ребенок произносит «С», поднимает язык к нёбу и выдыхает воздух, продолжая произносить звук.
  • От «Т»: Ребенок произносит «Т-Т-Т», потом «Т-Т-Ш», постепенно переходя к «Ш-Ш-Ш».
  • От «Р»: Ребенок произносит беззвучный «Р», потом черенком ложки останавливается вибрация языка, и ребенок продолжает выдыхать воздух, получая звук «Ш».

Четвертый шаг: автоматизация

После постановки звука «Ш» нужно закрепить его в речи:
• Слоги: «Ша», «шу», «ши», «шо».
• Слова: «Шар», «шуба», «шишка», «шоколад».
• Предложения: «Шар катится по полу», «Шуба теплая».
• Стихи: «Шла Саша по шоссе, несла сушку в кармашке...».

Важно!

• Занимайтесь с ребенком регулярно, не переутомляя его.
• Хвалите ребенка за успехи.
• Используйте игровую форму, чтобы сделать занятия интересными.
Помните, что у каждого ребенка есть свои особенности и причины речевых нарушений. Неправильный или неквалифицированный подход может ухудшить состояние речи или создать новые проблемы.
Только профессионал способен провести комплексную оценку, разработать индивидуальный план и обеспечить безопасную и эффективную коррекцию.
Заметили у вашего ребенка трудности со звуком Ш?
Вместо самостоятельных попыток исправить речевой дефект мы рекомендуем пройти хотя бы разовую консультацию у логопеда, чтобы исключить серьёзные речевые нарушения и понять, в чём же причина отсутствия звука.
Начните с диагностического занятия. В «Формуле речи» его можно бесплатно!

Наши опытные логопеды проведут комплексную диагностику и помогут определить вид речевого нарушения. Возможно именно в вашем случае будет достаточно получить персональные рекомендации и упражнения для самостоятельной работы!
2024-10-17 21:48