Представьте, ваш малыш очень долго пытается произнести определенный звук. Например, многим не поддающийся «Р». Вы долго и упорно работаете с речью ребенка, отправляете его к логопеду и ждёте результатов. О чудо! Ребенок «зарычал». Можно отменять занятия! Одна из самых частых ошибок родителей — пропуск этапа автоматизации звука. Что это такое? Давайте смотреть.
Для того чтобы автоматизировать звук, для начала его нужно научиться произносить изолированно. Если ребенок справляется с одним видом заданий, нужно незамедлительно переходить к более трудным. Не стоит долго засиживаться на переходе от изолированного произношения к автоматизации звука. Ребенок усваивает нормальную артикуляцию звука, но продолжает неправильно произносить его в речи. Именно поэтому необходимо выделять автоматизацию как отдельный этап работы с речью.
Как мы уже сказали, автоматизация звука проходит по принципу от простого к сложному и в строгой последовательности:
- автоматизация звука в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);
- автоматизация звука в словах (в начале слова, середине, конце);
- автоматизация звука в предложениях;
- автоматизация звука в чистоговорках, скороговорках и стихах;
Чистоговорки вы всегда можете найти у нас на канале
- автоматизация звука в коротких, а затем длинных рассказах;
- автоматизация звука в разговорной речи.
Игры для автоматизации поставленных звуков
Перед тем, как приступать, помните, что самое главное для ребенка – это ваш интерес к совместным занятиям и радость за его достижения. Эти игры помогут ребенку сделать сложный этап автоматизации звуков интересным и увлекательным, соответственно повысится и эффективность работы.
«Прятки»
Предложите ребенку рассмотреть изображения. Потом одну или две картинки спрячьте. Ребенок должен назвать, какой картинки не хватает.
«Большой-маленький»
Предложите ребенку превратить большие предметы в маленькие. Например: «У меня большой дом, а у тебя маленький домик».
«4 лишний?»
Выберите 4 картинки. И спросите ребенка, какая из них лишняя. Для примера, воспользуйтесь нашей карточкой.
«Прятки»
Предложите ребенку рассмотреть изображения. Потом одну или две картинки спрячьте. Ребенок должен назвать, какой картинки не хватает.
«Большой-маленький»
Предложите ребенку превратить большие предметы в маленькие. Например: «У меня большой дом, а у тебя маленький домик».
«4 лишний?»
Выберите 4 картинки. И спросите ребенка, какая из них лишняя. Для примера, воспользуйтесь нашей карточкой.
«Найди слова на заданный звук»
Отличная игра, если вы находитесь в очереди в поликлиннике или в транспорте. Попросите ребенка посмотреть вокруг и найти предметы с заданным звуком. Например, найди предметы на звук Ш.
«Найди ошибку в предложении»
Ребёнок учится обращать внимание на смысл высказывания. Необходимо найти ошибку в предложении и исправить ее, сказав предложение правильно. Примеры предложений: «Рыба поймала Рому», «Дорога ехала по машине».
Постепенно ребенок научится правильно произносить звук не только в отдельных словах, но и во фразах и предложениях. Во фразе обязательно должны быть слова с нужным звуком. Ребёнок может сам придумать фразы. Еще лучше, если у вас будут получаться небольшие, забавные стихи.
Отличная игра, если вы находитесь в очереди в поликлиннике или в транспорте. Попросите ребенка посмотреть вокруг и найти предметы с заданным звуком. Например, найди предметы на звук Ш.
«Найди ошибку в предложении»
Ребёнок учится обращать внимание на смысл высказывания. Необходимо найти ошибку в предложении и исправить ее, сказав предложение правильно. Примеры предложений: «Рыба поймала Рому», «Дорога ехала по машине».
Постепенно ребенок научится правильно произносить звук не только в отдельных словах, но и во фразах и предложениях. Во фразе обязательно должны быть слова с нужным звуком. Ребёнок может сам придумать фразы. Еще лучше, если у вас будут получаться небольшие, забавные стихи.
А если у вас возникают трудности на этом этапе, то не откладывайте все на потом!
