Развитие внимания, мышления, памяти, воображения

Высшие психические функции (ВПФ) – это специфические психические функции человека. К ним относят: память, внимание, мышление, восприятие, воображение и речь.

Следует отметить, что процесс развития высших психических функций начинается задолго до прихода ребёнка в школу, ещё в младенческом возрасте. Маленькие дети учатся постоянно: в игре, на прогулке, на занятиях в детском саду и т.д.

Доказано, что речь появляется на этапе формирования наглядно-образного мышления, когда становится возможным закрепление связи между образом предмета, признака или действия и образом слова. Совершенствование мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения определяет в дальнейшем усвоение лексических, грамматических, морфологических, синтаксических закономерностей языка.

Несомненно, высшие психические функции играют важную роль в формировании речи, именно они совершенствуют речь, влияют на качественные изменения её структуры и организации.

На онлайн занятиях в центре «Формула речи» логопеды исправляют не только речевые нарушения, но и уделяют особое внимание развитию высших психических функций ребенка. В структуру логопедического занятия включаются упражнения, нормализующие те или иные отклонения в области анализаторной, аналитико-синтетической деятельности.

Без глубоких знаний психологических особенностей детей с нарушенной речью невозможно создать эффективные условия их обучения, поскольку предпосылкой к развитию речи служат невербальные (не речевые) психические процессы.

Хочется отметить, что нарушения речи первичного характера являются ведущим расстройством, обусловливая вторичную, уже не речевую симптоматику. Расстройства речи отрицательно влияют на формирование интеллекта ребёнка, эмоционально-волевой, личностной сфер, что отражается на качестве обучения и всей жизнедеятельности в целом.

Применение дидактических игр и коррекционных заданий, направленных на развитие памяти, внимания, мышления, восприятия, будет способствовать более быстрой и эффективной коррекции речи у детей, а также познавательной активности в целом.