На своей странице мы часто делимся нейроупражнениями. В статье рассказываем, зачем логопеды обращают внимание на развитие мелкой моторики. А также поделимся полезными упражнениями!
Почему речь и моторика связаны
Как ни странно, мелкая моторика рук и уровень развития речи зависимы друг от друга. Дело в том, что центры мозга, которые отвечают за эти процессы, очень близко расположены. Это значит, что во время развития моторики, активизируются еще и те отделы мозга, что отвечают за речь. Именно поэтому корректировать и совершенствовать речь можно через моторику.
Совершенствование работы двигательного аппарата является ключевым фактором, активизирующим речевое развитие.
По мнению многих специалистов, эффективным в этом является метод нейропсихологической коррекции или, по-простому, нейрогимнастика.
Что такое нейрогимнастика?
Нейрогимнастика – это комплекс упражнений, направленный на активизацию естественных механизмов работы мозга через выполнение двигательных упражнений. Также нейропсихологическая коррекция включает в себя элементы кинезиологии.
Кинезиология – гимнастика мозга или наука о развитии головного мозга через определённые двигательные упражнения. С ее помощью появляются новые нейронные связи между полушариями, синхронизируется работа обоих полушарий головного мозга, улучшаются память, речь, внимание.
Преимущества использования нейрогимнастики в логопедической практике:
- игровая форма обучения;
- эмоциональная окрашенность;
- многофункциональность;
- автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью, а не статичное выполнение заданий только за столом;
- формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;
- формирование партнерского взаимодействия между ребенком и учителем – логопедом или родителем.
С какого возраста начать?
Нейроигры можно применять с любого возраста, главное условие – все выполнять в игровой форме и позитивном, доброжелательном настроении, подбирать упражнения от простого к сложному и регулярно их выполнять.
Давайте играть правильно!
Упражнение «Ухо – нос – хлопок»
Инструкция: левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук наоборот.
Упражнение «Класс – заяц»
Инструкция: ребенок левой рукой показывает «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.
Упражнение «Червячок в яблочке»
Инструкция: дети показывают два кулачка (яблочки), на правом кулачке выставляют большой палец вверх (это червячок), затем по хлопку меняют, теперь на левом кулачке большой палец выставляют вверх, а на правом убирают. Нельзя. Чтобы два червячка встретились. Можно сопровождать стихотворением:
Червяк дорогу сверху вниз в огромном яблоке прогрыз.
Червяк дорогу сверху вниз в огромном яблоке прогрыз.
Упражнение «Ладушки-оладушки»
Инструкция: правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами:
Мы играли в ладушки – жарили оладушки,
Так пожарим, повернем и опять играть начнем.
Мы играли в ладушки – жарили оладушки,
Так пожарим, повернем и опять играть начнем.
Упражнение «Лягушка»
Инструкция: смена двух – трех положений руки кулак-ладонь/кулак-ребро-ладонь, со словами:
Лягушка хочет в пруд, лягушке скучно тут!
Лягушка хочет в пруд, лягушке скучно тут!
Упражнение «Кулак-ладошка»
Инструкция: руки кладем на стол, одна рука сжата в кулак, другая рука лежит ладонью вниз; одновременная смена позиций со словами:
Один кулак, одна ладошка,
Ты поменяй их быстро, крошка!
Теперь ладошка и кулак,
И все быстрее делай так.
Один кулак, одна ладошка,
Ты поменяй их быстро, крошка!
Теперь ладошка и кулак,
И все быстрее делай так.
А если во время игр что-то не получилось, записывайтесь на бесплатное пробное занятие! На диагностике вы сможете познакомиться с системой обучения, услышать ценные рекомендации от специалиста и задать все интересующие вопросы.
